《公共建筑设计》是建筑设计专业的一门专业核心课程，旨在培养具备基本
的设计技能以服务于社会、建立传统建筑文化自信、训练精益求精的工匠精神、
养成敢于创新与突破的思维，培养爱国情怀、敬业爱岗的思政与职业素养。通过
公共建筑设计理论及中小型建筑设计的教学，培养学生正确的建筑设计理念，为
今后进一步深造打下基础。培养学生的方案构思能力及形象思维能力，扩大学生
认识问题与解决问题的能力，培养学生综合运用其它课程知识的意识和自觉性，
提高学生图面表达能力。通过该门课程的培养，使学生掌握中小型公共建筑的设
计方法、设计步骤、设计思维以及设计表达，为学生进行毕业设计与毕业实习做
好铺垫。
该课程对应于建筑设计助理建筑师岗位，培养学生在具体岗位实践与工作中
能够快速理解设计概念，能够运用基本设计原理与设计方法对建筑方案进行深入
绘图的能力。在职业技能等级证书方面，学生能够在一定工作年限后，考取国家
二级注册建筑师职业资格证书。该课程的学习对标于职业资格证书考试中的《场
地与建筑设计（作图）》科目，在“公共建筑的总体环境布局”的内容教学中对
标于场地设计考核内容，而“公共建筑的功能关系与空间组合”的内容教学中对
标于建筑设计平面功能设计考核内容。该课程内容及知识点设置紧密结合岗位要
求与“1+X”职业技能等级证书标准进行深化与设计。
课程定位
本课程是建筑设计专业的一门专业核心课程，旨在培养具备基本的设计技能以服务于社会、建立传统建筑文化自信、训练精益求精的工匠精神、养成敢于创新与突破的思维，培养爱国情怀、敬业爱岗的思政与职业素养。通过公共建筑设计理论及中小型建筑设计的教学，培养学生正确的建筑设计理念，为今后进一步深造打下基础。培养学生的方案构思能力及形象思维能力，扩大学生认识问题与解决问题的能力，培养学生综合运用其它课程知识的意识和自觉性，提高学生图面表达能力。通过该门课程的培养，使学生掌握中小型公共建筑的设计方法、设计步骤、设计思维以及设计表达，为学生进行毕业设计与毕业实习做好铺垫。
该课程对应于建筑设计助理建筑师岗位，培养学生在具体岗位实践与工作中，能够快速理解设计概念，能够运用基本设计原理与设计方法对建筑方案进行深入绘图的能力。在职业技能等级证书方面，学生能够在一定工作年限后，考取国家二级注册建筑师职业资格证书。该课程的学习对标于职业资格证书考试中的《场地与建筑设计（作图）》科目，在“公共建筑的总体环境布局”的内容教学中对标于场地设计考核内容，而“公共建筑的功能关系与空间组合”的内容教学中对标于建筑设计平面功能设计考核内容。该课程内容及知识点设置紧密结合岗位要求与“1+X”职业技能等级证书标准进行深化与设计。
课程目标
（一）素质目标
1.树立正确的价值观，提升公共建筑设计对于社会贡献中所体现的建筑师的社会责任感，树立爱国爱党、热爱人民、关爱社会的设计师应具备的责任心（思政）；
2.培养学生严谨、细致、规范的职业素质，弘扬精益求精的工匠精神（思政）；
3.培养学生设计表达以及方案沟通能力，使既具有独立思考的能力，又具备良好的团队合作精神；
4.培养学生关注新建筑发展动向，具备对新技术、新规范与新材料的学习能力;
5.培养学生具有建筑设计技术标准意识、绘图规范意识等基本职业素养。
（二）知识目标
1.了解总平面设计的相关规范与设计要求；
2.基本掌握总平面设计布局的方法，并且能够准确、规范地表达总平面图纸；
3.掌握建筑平面设计的方法，熟悉功能分区与流线组织等方面知识；
4.掌握我国传统建筑设计基础知识，熟悉传统建筑文化在现代公共建筑设计中的运用及设计体现，弘扬传统建筑文化精神（思政）；
5.了解建筑立面与剖面的设计表达要点；
6.了解建筑空间设计与造型设计的相关知识点；
7.掌握小型公共建筑设计的设计思路和设计方法。
（三）能力目标
1.专业能力
（1）能进行总平面的布局与设计，准确表达总平面图；
（2）能对建筑平面功能进行合理的设计与分区布局，合理组织流线并能规范绘制表达平面图纸；
（3）能进行完整的建筑立面与剖面设计与相关表达；
（4）具有建筑空间设计的能力；
2.通用能力
（1）能够提取传统建筑文化元素并融合于方案设计理念、形式与空间呈现（思政）；
（2）具备学习新材料、新工艺的能力；
（3）能够对小型公共建筑设计具有较强的思考、分析和解决问题的能力；
课程设计
（一）课程设计理念与思路
本课程以培养助理建筑师工作岗位和工作任务要求为起点，以国家规范及行业标准为设计基本依据，融合职业建筑师注册资格考试内容与考核要求，培养学生基本掌握小型公共建筑设计能力为目标，结合具体方案实践案例进行引导学习。
1.课程知识点模块的系统性：遵循在实际工作岗位上的公共建筑设计的“真实工作过程”与标准要求，将真实工作过程中设计的知识点进行全面而系统化的梳理，帮助学生建构一个完整且系统的知识点框架。学生可以在日后实习与实际工作中继续完善和丰满相关专业知识。
2.课程能力模块的针对性：能力模块的学习采用知识点理论学习与实际项目实践学习相结合，课程结合大量教师实践真实案例，将课程设计分为理论学习部分和案例设计部分。理论部分遵循公共建筑设计与表达的相关知识点内容，分为公共建筑的总体环境布局、功能关系与空间组合、造型艺术问题、技术经济问题、空间组合综合分析、停车场及地库设计以及无障碍设计等方面专题知识点，每一个知识点都将结合大量的案例剖析以及真实实践项目进行深入剖析与学习，每一项理论专题均设置对应的设计与绘图实操练习。课程设置中小型公共建筑设计（幼儿园方案以及中小学建筑设计），并设置方案文本设计专题。
3.课程思政与素质培养：将优秀的中国传统文化融入课程体系中，将传统知识与理念融入设计方法与思维的教学，如盐化水，使同学们建立文化自信；树立正确的价值观、培养精益求精的匠人精神并养成良好的职业素养。
（二）课程设计框架
课程采用项目化进行教学设计，结合岗位能力要求，将各主要章节以项目化的形式进行专题式、系统化的学习。相关知识点专题结合大量的习题练习、抄绘与设计作图任务，加深理解相关知识点，并掌握岗位所要求的相关技能。案例设计部分则以小型公共建筑任务书作为引导，贯穿公共建筑设计全过程，将理论部分知识通过案例实施进一步加强。
